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中新网太原7月10日电题：从“教书”到“育人”：一名军校教员的28年讲台实践
作者杨静王文乐秦诗凯
夏日清晨 ，天色初亮，某军校校园里德渊楼一间办公室的灯已亮起 。57岁专业技术大校军衔的“老教员 ”李智戴着老花镜 ，正逐字修改教案。教案备注栏里 ，标注着场景模拟设计和学员常见困惑点 。这是她在军校从教的第28个年头 。
1998年，李智踏入军校讲台，成为一名政治理论教员。初登讲台时 ，她一心想做好“教书匠 ” ，把课讲透彻。
政治理论课专业性强 、理论性深，为备好每一堂课 ，李智白天梳理教材逻辑 、收集时政热点 ，分类整理军营故事素材库；深夜宿舍熄灯后，她仍在逐字打磨讲稿 ，推敲活动细节 ，遇到难点便主动向老专家请教，不放过任何细节 。
“国防教育者远不止‘教好书’ ，政治理论教员是铸魂育人的关键 ，课堂上的传道授业，直接影响学员的政治认同与情感归属 ，甚至能改变他们的一生 。”教研室老主任的一番叮嘱 ，让李智对“教好书 ”的内涵有了更深探寻。
为了让“教书 ”真正服务于“育人 ”，让理论教学真正赋能强军需求，李智主动打破传统政治理论课的刻板印象 ，她将教学重心从知识传授转向能力培养 。
李智调研不同学员的成长背景和职业规划 ，将真实军营故事融入课堂，课后坚持教学反思、优化方案；针对指挥类 、技术类 、专升本等不同学员 ，精准调整教学侧重 ，融入实战场景、强化理技结合或补齐基础短板 。
同时，李智探索体验式教学 ，围绕部队基层思想政治工作常见难题设计情景剧、专题研讨和“模拟党支部会议”实操等课堂环节 ，让学员在沉浸式体验中学会解决实际问题。
同事笑她“太较真”，她却坚守“扛着责任就要问心无愧 ”的信条 ，接续传承老一辈严谨治学的作风 ，教学理念也从“把课讲好 ”沉淀为“把人育好” 。不少学员反馈，她的课堂既有理论分析 ，也有实践案例 ，易于理解和应用 。
课后，李智长期向学员开放办公室，提供心理咨询服务。作为国家二级心理咨询师 ，她曾帮助多名学员调整心态 。
学员何昊毕业分配至后勤单位后 ，因理想与现实落差产生心理波动 。李智与他多次谈话，引导其立足岗位实现价值。何昊后来成长为团代理副参谋长 ，两次荣立军功 ，每逢教师节总会特意发来短信向李智致谢 。
在教学之余，李智承担多项教研任务 ，曾获全国教育信息化大赛二等奖 、全军政治理论研究优秀成果三等奖等奖项 。
“捧着一颗心来 ，不带半根草去。能为学员引路，让他们有所收获 ，就是我最大的幸福。”李智说 。(完)
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